Ressources pour dynamiser son cours en ligne

en ligne

Dynamiser son cours

Enseigner à distance

• Acquisition des connaissances
• Activités
• Retour en plénière

Planification de l'interactivité

Introduire dudistanciel

Enseigner à distance

Rendre actif son enseignement

Principes

• Utiliser des pédagogies actives
• Utiliser les forums de discussion
• Animer les groupes
• Utiliser des outils visuels en ligne

Moments collaboratifs

• Classe inversée

• Créer des capsules d'auto-formation

Enseigner en Asynchrone

• Rétroactions
• Modalités d'évaluation
• Paramétrer l'évaluation par les pairs
• Rétroaction par les pairs

Évaluer À distance

Chauret, M. (2023). Ressources pour dynamiser son cours en ligne. SSF. CC BY.

Voici des ressources sur la rétroaction

• Stratégies de rétroaction efficaces
• Rétroagir avec des raccourcis dans Word
• Rétroagir en annotant un PDF
• Rétroagir avec la visionneuse sur Moodle
• Exemple d’une rétroaction vidéo

• Différentes modalités d’évaluation(des idées pour vous inspirer)
  • Modalités alternatives aux évaluations en présentiel (SSF 2020)
  • Solutions alternatives évaluations (UQAC, 2020)
  • Évaluation des étudiants à distance (Unidistance, 2019)

Il existe également des outils visuels en ligne nous permettant de bonifier nos présentations/infographies, notre animation de cours à distanciel, de créer du contenu collaboratif, etc.

• Modalités alternatives aux évaluations en présentiel (SSF 2020)
• Solutions alternatives évaluations (UQAC, 2020)
• Évaluation des étudiants à distance (Unidistance, 2019)

Différentes modalités d'évaluation

Situation planifiée par l’équipe pédagogique, comportant une ou plusieurs tâches à accomplir par les étudiant·es. Elle vise à développer un apprentissage spécifique.

Qu'est-ce que c'est?

Activités

15 formules pédagogiques

Outils de planification

Méthodes pédagogiques

- Macroplanification - Microplanification

• La flipped classroom
• L'école de demain
• Exploitez votre espace pédagogique en classe inversée
• Livres

La classe ou pédagogie inversée

• l’apprenant est au cœur du processus;
• le type et l’ordre des activités sont interchangés;
• l’enseignement magistral se déplace vers un espace d’apprentissage individuel;
• le temps de groupe est consacré à la mobilisation des connaissances et à l’apprentissage par les pairs.

Ressources

Dumont, A. et Berthiaume, D. (dirs). (2016). La pédagogie inversée: Enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée. Deboeck supérieur.Lebrun, M. (2016). La classe inversée au confluent de différentes tendances dans un contexte mouvant. Dans A. Dumont et D. Berthiaume (dirs.), La pédagogie inversée: enseigner autrement dans le supérieur avec la classe inversée (p.14-36). De Boeck supérieur.

Animer les moments collaboratifs

• Favoriser des discussions efficaces
• Apprentissage collaboratif
• Animer et collaborer
• Travail en équipe
• La gestion de groupe (petite taille)
• La gestion de groupe (grande taille)

Ressources sur la création de capsules d'auto-formation:

• Documentation sur Panopto
• Enregistrer une présentation Powerpoint avec Panopto
• Ajouter un quiz dans une vidéo avec Panopto

• Utilisation des salles de montage audio et vidéo
• Studio tableau lumineux

• Éléments à prendre en considération dans la création de capsule

• Son potentiel collaboratif
• Tutoriel Moodle
• Balados sur les forums de discussion

Les forums sont des outils de communication asynchrones pouvant servir à la gestion des activités de travail collaboratif. Ils offrent beaucoup de possibilités pédagogiques tout en étant faciles à utiliser.- des forums d'annonces servent à la personne enseignante de plateforme pour émettre ses annonces. - forums collaboratifs peuvent être utilisés pour la communication mais aussi pour le partage d’informations, la mise en commun de documents ou de contributions

Forum de discussion

Nicolas Boivin est professeur au Département des sciences comptables de l'Université du Québec à Trois-Rivières parle de son expérience du forum de discussion avec ses étudiants et étudiantes

• Quoi? Comment? Pourquoi?

• Raisons d'opter pour la pédagogie active
• Oser la pédagogie active

Les pédagogies actives sont des approches pédagogiques qui placent la personne apprenante au centre du processus d’apprentissage et lors desquelles elle est cognitivement active.

Pédagogie active

Vignettes de pédagogie active

15 formules pédagogiques

Un risque calculé

5 trucs rapides

Le rôle des apprentissages antérieures dans l'apprentissage

Activation des connaissances antérieures

Acquisition des connaissances

Questionnaire

SVA

Billet d'entrée

Billet de sortie

Carte conceptuelle